- Más de un centenar de estudiantes, procedentes de 4 institutos públicos de Valencia, participan en la cuarta edición de esta FP pionera en el sector
- Los estudiantes reciben una formación intensiva con herramientas prácticas como simuladores y dinámicas de gamificación que enriquecen el aprendizaje
Valencia, 13 de junio de 2025. – Esta semana la Fundación Valenciaport ha recibido en sus instalaciones a los 122 alumnos que estudian la FP de Grado superior de Comercio Internacional “Especialización logístico-portuaria”.
Este modelo formativo, pionero en el ámbito logístico-portuario, se ha consolidado con éxito gracias al impulso de la Fundación Valenciaport en colaboración con cuatro institutos públicos de Valencia —Pere Boïl, Grao, Ausiàs March y Mislata—, así como al trabajo conjunto con la Dirección General de Formación Profesional de la Generalitat Valenciana, la Autoridad Portuaria de València (APV) y la asociación Propeller Valencia.
En esta 4ª edición, los estudiantes recibirán una formación intensiva de 80 horas, repartidas en tres módulos clave: 30 horas de gestión portuaria, 30 horas de gestión documental del comercio internacional, mediante un avanzado simulador de gestión documental de empresas, y 20 horas de inglés especializado en el sector logístico-portuario.
Las sesiones llevadas a cabo estos días 10, 11 y 12 de junio, son las 30 primeras horas de gestión portuaria, empezando con la presentación de Ana Rumbeu, directora de Formación de la Fundación Valenciaport, y continuando con los módulos de Operaciones portuarias y Nuevas tendencias, impartidos por Alexandre Sánchez, responsable de Sistemas PCS de la APV, y el módulo de Puertos: Espacio físico, marco legal y gobernanza, impartido por José Martín Robles, técnico de Comunicación de APV, quién también acompañó a los alumnos durante la visita al Puerto de Valencia.
Este innovador proyecto nació en 2019 gracias a la iniciativa de Propeller Valencia, que trasladó su preocupación a la Fundación Valenciaport y a la Autoridad Portuaria de Valencia sobre la necesidad de mejorar la preparación específica de los estudiantes que se incorporan al sector. Desde entonces, la Fundación ha liderado el desarrollo de contenidos especializados, la formación de alumnado y profesorado, la creación de herramientas prácticas, como simuladores y dinámicas de gamificación, que enriquecen y refuerzan el proceso de aprendizaje.
